济南市文东小学召开教学质量分析会助力学生全面发展

近日，济南市文东小学语文教研组教师分学段召开了教学质量分析会。会议通过对上学期期末检测成绩的深入剖析，总结经验、查找不足，为新学期的教学工作指明方向，进一步提升语文教学质量，助力学生全面发展。

分析会上，教务处主任徐文红首先对各年级平行班的语文成绩进行了分析。通过与区期末检测成绩对比，文东小学语文教学整体呈现扎实、有效的态势，尤其是在基础知识的掌握和阅读能力的提升方面表现突出。同时，她也强调，部分班级在书写和综合运用能力上仍有提升空间，需要教师们在新学期重点关注。

各年级教研组长和青年教师结合具体题目，深入剖析了教学中存在的疏漏，并提出了切实可行的改进措施。

三年级语文组

 三年级语文组王凤超老师发现，整本书阅读、课外阅读和习作是学生的薄弱项。针对整本书阅读，组内计划分学期初、学期中和学期末三个阶段，通过导读课、任务驱动式阅读和亲子阅读等方式提升学生能力。对于课外阅读，将采取“每日一练”和课堂精讲策略，重点训练细节查找、推理分析和主旨概括三大题型，帮助学生掌握答题方法，提升阅读水平。

四年级语文组

四年级语文组张乃倩老师发现学生存在总结能力薄弱和细节描写不足的问题。针对总结能力，她计划通过指导提取关键信息的方法，如关注标题、首尾句和关键词，并结合课堂示范和实例分析，帮助学生养成提取信息的习惯。对于细节描写，她将开展每周主题课程，讲解技巧并建立细节描写素材库，引导学生积累优秀片段，提升写作表现力。

五年级语文组

五年级语文组李倩老师结合具体题目介绍了学生试卷中出现的问题。五年级的老师们认为本次考试暴露出教学中“重知识传授、轻思维培养”的倾向。未来将聚焦以下方向：以评促教，开发“阅读策略评价量表”，将思维品质纳入评分维度；资源共建，搭建年级“共享素材库”，汇总优质课件、微课及学生范文；专业成长，开展“教师阅读工作坊”，共读《语文任务群设计与实施》，提升教学设计能力。希望通过系统性改进，让语文教学真正成为培养学生核心素养的桥梁！

六年级语文组

六年级语文组姚光迎老师针对上学期抽测和期末检测情况，总结了学生面临的几大问题：阅读量陡增的试卷不适应、课外文言文训练不足、整本书阅读落实困难、习作审题和描写需加强、书写质量待提升。为此，她提出以下改进措施：一是提升阅读理解能力，增加现代文和文言文阅读训练；二是推进整本书阅读，通过领读、讨论等活动完成必读书目；三是提高表达能力，加强口语和书面表达训练；四是利用午间练字时间提高书写质量。六年级语文老师们希望通过这些措施，帮助学生提升语文素养，为初中学习打下坚实基础。

济南市文东小学教务处主任徐文红表示，未来学校将继续严抓教学质量，注重检测分析，优化教学策略，努力提升教学水平，全体语文教师将以此次分析会为契机，凝心聚力，砥砺前行，为学生的语文素养提升保驾护航。